Month: 05月, 2006

格林兰和丹麦的关系

25 05月, 2006 (19:59) | miscellaneous

小时候就搞不懂格林兰和丹麦的关系:虽然明确地标明是丹属格林兰,但是为什么丹麦的面积还是区区的43000平方公里。今天到网上查了查,得到如下资料:
1000多年前,加拿大北部的因纽特人就迁至格陵兰定居,他们世世代代以捕鱼狩猎为生。公元982年,移居冰岛挪威人发现了格陵兰,于是在1261年成为挪威的殖民地。1380年丹麦与挪威联盟,格陵兰转由丹麦、挪威共同管辖。1841年丹麦、挪威分治后,成为丹麦的殖民地。后挪威与丹麦为该岛归属问题发生争执,1933年由海牙国际法庭判归丹麦。第二次世界大战期间,格陵兰一度由美国代管,战后归还丹麦。1953年丹麦修改宪法,格陵兰成为丹麦的一个州,与法罗群岛一样,它在丹麦议会中也拥有2个席位。1979年5目1日起格陵兰正式实行内部自治,但外交、防务和司法仍由丹麦掌管1973年,格陵兰随丹麦一起加入欧洲经济共同体。然而作为一个其经济和生存都完全依赖海洋资源的北美岛屿,受欧洲的管理是完全不必要的。1985年2目1日,格陵兰通过全民投票表决,终于成功地将自己从欧共体中解脱出来。自1979年5目l日起,格陵兰建立起内部自治政府,与法罗群岛在1948年获得的地位一样,它成为在丹麦王国名义下一个有着特殊地位的国家。内部自治政府的一个基本条件是由格陵兰政府自行管理格陵兰事务,而只有与丹麦王国有关的案件才由丹麦司法机构裁定。作为丹麦王国的一部分,丹麦派驻格陵兰的代表其权限随着丹麦向格陵兰自治政府移交权力而大大减少。尽管如此他仍是丹麦在格陵兰的首席代表,依法管理格陵兰的内部事务,负责丹麦在格陵兰举行的选举。在外交事务上,格陵兰不能与其他国家签订有关外交关系的协议。而另一方面,作为一称补偿,丹麦宪法又承诺,所有与格陵兰有关的声明都将照会格陵兰自治政府。

感觉比加拿大和英国的关系紧密点,英联邦成员国和英国之间的关系基本上就是书面和礼仪上的,为了维护和继承一下夕日伟大的日不落吧。

You can never tell

24 05月, 2006 (20:41) | miscellaneous

今天看《阿司匹林》的时候听到了它,感觉比较适合跳舞。地址:http://www.laoliu.cn/upload/mp3/you_never_can_tell.mp3
歌手:Chuck Berry
歌词:
You Never Can Tell
It was a teenage wedding,
and the old folks wished them well
You could see that Pierre
did truly love the mademoiselle
And now the young monsieur
and madame have rung the chapel bell,
“C’est la vie”, say the old folks,
it goes to show you never can tell
They furnished off an apartment
with a two room [...]

长沙市盲聋哑学校记-讨论

23 05月, 2006 (22:22) | miscellaneous

以下是我和Xiao D的聊天记录
我在你博客的留言你看见了吗
yeer7 22:07:05
看到了 
yeer7 22:07:13
我现在也越来越麻木了
我o愛o伱 22:07:41
是吗
我o愛o伱 22:07:52
但是我还有很多没有写呢
yeer7 22:08:07
还有什么内容没有写
我o愛o伱 22:08:10
最主要的我觉得不是怜悯而是教育
我o愛o伱 22:09:02
可能人和人的终点不同,但是政府要尽量使孩子们的起点相同
yeer7 22:09:16
怜悯是人的感觉 而改变他们让人们不再怜悯我们只能采取教育 这也是最务实的
我o愛o伱 22:09:28
是啊
我o愛o伱 22:09:36
最主要的不是同情
yeer7 22:10:19
只能说教育比同情更务实 不能说哪个主要
我o愛o伱 22:10:19
你暑假准备做什么啊
yeer7 22:10:49
实习 然后到西安 再回家一个星期 再回长沙上考研班
我o愛o伱 22:10:57
我觉得是主要
我o愛o伱 22:11:16
呵呵  加油
yeer7 22:11:27
同情是教育的基础呀 如果人连同情心都没有了还谈什么教育
yeer7 22:12:11
我们同情他们 所以我们要教育他们 就是这个关系
我o愛o伱 22:13:09
我不认为人是因为同情才有教育的~~~最初教育的来源也绝对不是因为同情,所以你说同情是教育的基础我实在不敢苟同~~~~~
yeer7 22:14:36
但是对于他们同情确实加强我们对他们教育的动力 当然了对正常人的教育我们不大可能首先想到的是同情 但是对于他们就不同了 不是吗
yeer7 22:15:26
对正常人的教育是一种传统的延续 没有太多理由 只要这样做就可以了
yeer7 22:15:54
但是对特殊人的教育我们则包含了另外一种感情
 
我o愛o伱 22:15:51
所以我说可能人和人的终点不同,但是政府要尽量使孩子们的起点相同
 
我o愛o伱 22:16:52

我o愛o伱 22:16:54

yeer7 22:17:02
我理解 但是你说的起点相同是不可能的 因为他们先天的缺陷不可能或者说极难让他们和正常人站在同一条起跑线上

长沙市盲聋哑学校记

21 05月, 2006 (22:41) | miscellaneous

今天到了长沙市盲聋哑学校去交流。第一项是盲聋哑学校作为中南大学材料学院德育基地的签字仪式。第二项是我们的一个同学搞了个奥运知识的讲座,讲座期间有一个老师在讲台上不断地打着手势让学生们安静。第三项是交流环节,基本上所有的交流都是用笔和纸进行的,我们写问题,他们做答。他们写的答案大多语义不太连贯,但是能看懂。和我交流的孩子叫浣龙波,长沙市捞刀河镇人,感觉他很好强,但是对这个世界没有完整和相对客观的认识,语言也没有形成完备的体系。比如虽然他在很多问题的答案中表现出对科学的信仰和追求但是他相信神和魔力的存在并且说自己的魔力很强大,说明他们对科学的认识只停留在表面上,不理解到底什么是科学,不清楚科学和迷信的区别,这点值得老师们注意。另外我还发现他写字有时候从右往左写,很奇怪,我现在还没有想清楚为什么。最后交流的场所转移到教室里。当我正在找对象的时候一个小孩主动招呼我过去,手指着作业本让我帮他作题,我正准备写的时候他指了下旁边的凳子,示意我坐下,有指了指我旁边的同学也让他坐下,像这里的每一个孩子一样他非常懂礼貌。他每写一句话后都望着我,意思是让我说他写的对不对。这孩子挺聪明的,也长的非常可爱,不像大多少聋哑孩子不同程度上外貌都和常人不同。如果你在大路上碰到他真不敢相信他听不到声音。真是让人怜悯,我们正常人具备的最基本的能力在他们看来是那么的难得和向往。相比之下我们太幸运了,太幸运了!我们一份努力有一份收获,而他们十份努力才有一份收获,甚至没有任何收获。虽然他们再怎么努力也不可能会开口说话,不可能听到世界美妙的声音,不可能看到缤纷的世界,但是他们没有停止前进的步伐,乐观地、努力地和磨难做斗争,和不可能做斗争。想对于他们的困难,我们的困难显得多么的渺小,不就是再多背一遍单词吗,不就是再多做几道高等数学题吗,不就是再多看几眼相图吗,不就是上课的时间不要睡觉,说话,看报纸吗?我们要再不努力就太不珍惜完整的自己了,太愧对上天的恩赐了。
另外,我认为社会应该加大对聋哑学生教育的投资,财力上和师资上的。在功利化已经完全地、彻底地渗透到教育事业中的今天,往这种学校投资好象是在做亏本生意—学校几乎不可能培养出重点大学学生,不可能培养出来企业家,不可能培养出来任何级别的官员,毕业生基本注定是社会的负担,至少他们消耗的资源比创造出来的少的多。但是对这种学校的投资正是人类同情心的清晰表现,也是对我们的最低要求—如果没有特殊学校,他们中的大部分就不可能受到正规教育。如果我们连这些都做不到,才是大悲哀。
附:学校网址:http://www.csmly.com