有一说是，上海图书馆与OCLC的馆际互借竟然是OCLC倒欠帐，这说明上图的西文馆藏还是不错的，因此做一个Amazon的Linker也是蛮有意思的吧？:-) 反正这个做起来更简单，反正最多四牛一虎了嘛，一会儿就得了。

这样一来，偶这两天一共改编了三个书目连接器脚本，总结如下：

中国图书网   当当网   Amazon

事不过三，偶最近可能也不会再做这类脚本了，留点精神干其他的。

不过前两天偶不太负责，将这些脚本在网上一扔，也不管事了。大家看到可能也不知道这些东东能干嘛。这边稍稍再解释一下。

首先是你要有1.5版本以上的firefox浏览器，如果没有的话去此地下载安装。其次是你要装一个小猴工具（GreaseMonkey） 。然后将偶这个博贴上的三个js脚本存放在本地一个目录上，用firefox去访问这个目录，鼠标右键点击这几个脚本，然后选择Install User Script就成了。这些工具与脚本的安装，可以参考Dave的这个帖子，他上面一步步的图解写得很清楚。

这些脚本能干什么？你只要装好这三个脚本，再用firefox去访问中国图书网、当当网或亚马逊网，碰到查找的书恰好（相信我，概率挺高的）上海图书馆有馆藏的话，页面上就会自动加上链接（绿色的）。各位有兴趣可以去玩玩这个好玩且有些用的东东。

搞定了那句中文提示。原来已经下载过的可以uninstall原先的脚本，重新下载新的脚本，相关信息与操作提示参看上贴以及其引用的老祖宗等。:-)

原本想应该很快会搞定与当当连接的版本，没成想当当网的网页解析成DOM后结构化差了些，这一下难倒了偶这个历史上的程序员、现在的冒牌geek了。留着个念想慢慢整吧。

那个 Greasemonkey 的东东实在是好玩的紧，编目精灵 和 Jackie 也将Davey P 做的小猴儿工具 热情洋溢地介绍了一把。这个不免引起偶这个15年前的程序员的好奇，因此依样画葫芦地去改了一把这个script，做成了一个中国图书网与上海图书馆的书目连接小工具，各位如有兴趣玩一把的话，将这个东东下载了，存放在本地盘，然后以firefox打开这个路径，安装这个用户脚本就可以了（当然喽，你需要先装那个猴儿）。到底如何做，能干什么，偶这个好玩的人最近疏于文字，有些忙，各位看看前面这些参考资料就可以了。:-)

赶明儿偶再做个当当网的小脚本。

不过，忙活了半天，才知道偶到底是15年前的程序员，是属于老古董级的了，好多内容也不是搞太懂，所以能偷懒则偷懒，将原本别人脚本中那许多功能都去掉，只是上图有此书时加上链接。链接文字连中文显示都没搞定，反正大家看得懂，以后再说吧。

唉，一句话，人老喽。偶早就不是程序员了，这些活不是偶能干的了。嘿嘿。

Stephen Abram, 我不太清楚有多少人了解此君，他也是图书馆界人士出身，现在是SirsiDynix公司的创新（Innovation）副总裁。他在SirsiDynix的网站专栏中贴了一篇有关Library 2.0的评论。虽然我个人不认为精彩之处甚多，但到底他现在是厂商人士，所以讨论的角度颇有意味，大家有兴趣也可以去看看。尤其是他提出图书馆员2.0应该干什么或者可以理解为能干什么，颇有创意，所以我这边不客气将它盗用一把，贴在这儿。并以此作为一个评价表对自己的图书馆员2.0能力或者说成熟度进行一下测评。（说明一下，原文照贴，在此不作翻译了，我只贴上我自己的测评）

Librarian 2.0 Librarian 2.0 is the guru of the information age. Librarian 2.0 strives to

· Understand the power of the Web 2.0 opportunities（这一项我看来可以得分，对于Web 2.0所带来的革命性的机遇还是有所认识，但如果光说Library 2.0的话，我就要被扣分了，因为我不仅认识不足，还到处浇水。:-）

· Learn the major tools of Web 2.0 and Library 2.0 (Web 2.0有哪些主要的Tool呢？我肯定不是沉迷于Web 2.0的geek, 恐怕不光是认识问题，在技能与学识上也要扣上一点的。有关Library 2.0的Tools? 现在有吗？我怎么一点都不知道啊？好了，所以这一条我最起码要扣掉0.5分)

· Combine e-resources and print formats and is container and format agnostic (作为已经有二十年以上信息技术经验的专业人士，对不同的信息资源的认识与掌握个人认为还是勉强合格的，应该算得分吧。)

· Is device independent and uses and delivers to everything from laptops to PDAs to iPods （别的还好说，iPods？什么东西？没用过啊。想想随着不断年长的缘故，现在对家里的新设备都没有小儿敢动手啊。汗颜，扣0.5分吧。）

· Develop targeted federated search and adopts the OpenURL standard （这个只能说理论掌握，我们也在实践中尝试过如此的工作，但不甚成功。所以扣上0.5分也是应该的吧。）

· Connect people and technology and information in context （这个应该可以得分，协调人与技术及信息之间的关系是我本职工作中的重点。）

· Doesn’t shy away from non-traditional cataloging and classification and chooses tagging, tag clouds, folksonomies, and user-driven content descriptions and classifications where appropriate （我不是传统的编目人员，虽然曾经干过。所以我是十几年前就对这样的转型不shy了，所以可以得分吧。）

· Embrace non-textual information and the power of pictures, moving images, sight, and sound （对这个有充分的认识，虽然不能说应用得非常好，因为这个需要一定的艺术细胞及不同的知识，但总算还是有相当的认识与初步的技能吧。勉强得分。）

· Understand the “long tail” and leverages the power of old and new content （这个是认识问题，对于长尾虽然也是前段时间刚认识到，但总算有认识吧。可以得分。）

· See the potential in using content sources like the Open Content Alliance, Google Print, and Open WorldCat (嗯，这个很是认同。但不能说对这个新的项目与服务其真正的潜力有多大的认识，扣上0.5分吧。)

· Connect users to expert discussions, conversations, and communities of practice and participates there as well （虽然有这样的认识，但是在实践中明显做得有相当的距离，最起码是扣上0.5分。）

· Use the latest tools of communication (such as Skype) to connect content, expertise, information coaching, and people （这个有点讨厌了，是用过啊。但Skype不是现在被禁了吗？当然这属环境因素，不是我们的主观能动性问题，也算得分吧。）

· Use and develops advanced social networks to enterprise advantage （如果要以传统手段，就中国人对人际关系的重视与处理能力明显是……，但这里说的不是这回事吧？所以看来做得不好，要扣上0.5分。）

· Connect with everyone using their communication mode of choice – telephone, Skype, IM, SMS, texting, email, virtual reference, etc. （在我们的实践中这一点是做得很努力的了，所以应该算是得分吧。）

· Encourage user driven metadata and user developed content and commentary （根本没可能，扣分。我们目前没有这样的实践与服务，并且主观能动性与环境及其他因素的冲突也太大了。）

· Understand the wisdom of crowds and the emerging roles and impacts of the blogosphere, Web syndicasphere and wikisphere （这个是有充分的认识，但也充分认识到wiki是被封了的这一事实，因此……，这个就不要扣分了吧？因为我们也很无奈啊。）

综合上面的评测，假设图书馆员2.0以20分计的话，以上是16项（不足20的部分就算我的基本分吧。:-），我们来看看扣了多少分，嗯，一共扣了4分。则可以算得16分吧，不对要是扣除这个4分的基本分，是否我只有12分而已？所以综合评价，我只能算是图书馆员1.5吧。

回过头来想，以我们馆的情况，能有多少人能算图书馆员2.0呢？又有多少人能算1.5呢？多少人……不敢往下想了。就我们馆来说，正式员工中恐怕最起码有三分之一以上的员工对最基本的信息技术工具的电脑的操作都不能算熟练吧？在这样的情况下，我们的图书馆2.0建设是否也要等到……

下午开馆里的职工大会，会议结束后竟然唱起了那首久违的歌：“英特纳雄耐尔，就一定要实现……”