美联社报道，两个非盈利组织Project Gutenberg 和World eBook Library计划在首届“世界图书展”当月在线免费送出300,000本电子图书。世界图书展官方网站届时提供免费电子书下载的服务，从7月4日开始。今年暑假电子图书收藏者该准备好电脑、腾出时间忙活一阵了。
这次提供下载的电子书主要由World eBook Library捐赠。平时则需要$8.95的年费才能看到World eBook Library网站数据库中的超过250,000本书和文档。
不过这次并不是电子书虫们的最后机会。“我们想提供更多的书给更多的人，”古腾堡项目的创始人迈克尔·哈特谈到，“我们的目标是利用互联网打破无知与文盲的界限”。
预计在2009年的书展，将提供一百万本电子图书免费下载，2020年则希望达到一千万本电子书个规模。
Edudig.net是个什么网站?
Edudig.net是一个教育web2.0实验项目，一个教育digg社区。它以民主投票方式来发掘优秀的教育资源。任何注册用户都可以向网站提交内容（内容提要和网址），如果您觉得这篇文章不错，就可以投它一票。当某篇文章积累了足够多的票数（5票)后，将被选放到网站首页，让更多的访问者看到，而最新被推荐和票数不够的文章将暂时保存在“最新被发掘的内容”栏目中，经过一段时间后，若票数仍然达不到规定数量，该内容就会被淘汰，这样好内容（文章或网站）就被筛选出来。所以与其他网站不同，是不是好文章并不取决于某些编辑的好恶，而是由您手中的票决定。
为什么要建立Edudig.net网站?
目前互联网上有相当数量的教育网志（Blog）和教育网站，但不是每一篇post，每一个网页都有价值，许多有价值的内容被淹没其中。Edudig采用与digg.com一样的筛选机制，给大家提供这样一个平台，推荐和分享教育资源。Edudig.net的目标是构建免费的教育网络社区。
Edudig.net核心的服务？
Edudig.net最核心的服务就是：把web2.0时代去中心化带来的大量的分散内容，通过民主的方式筛选出来，集中呈现给用户阅读。为用户减轻信息过载的压力，节省宝贵的时间。
为什么要到Edudig.net提交内容？
1． 与别人分享是种快乐！
2． 分享资源，放大其价值，让更多人获益。
3． 让自己网志（Blog）上面的文章被更多人阅读。
4． 为被推荐了文章的Blog或网站带来更多访问量。
5． ……
Edudig.net中用户的角色？
1． 内容提交者（投稿人）；
2． 投票者（编辑）；
3． 信息浏览者（读者）。
用户可以是上面任意一种和几种角色的组合。
如何参与到Edudig.net教育社区中？
1．首先你得成为edudig得注册用户。（点击注册）
只有注册用户才能提交稿件，进行投票，发表评论。用户的个人帐号里记录了某个用户所有投过票的，评论过的，以及提交的文章。
2．怎样提交内容?
提交内容很简单。点击右侧栏上的在这里提交新内容，按提示复制粘贴你认为有价值的教育资源（文章或网站）的链接到表单；然后写清楚内容的标题，并为其输入一个自定义标签（tag），还有这篇文章或网站的简单概述或内容摘要或评论。注意提交的是文章的链接，不要把文章全部内容填在内容提要里面。为免重复，请在提交前查找一下有没有人已经发过该文章。文章提交后将在最新被发掘的内容区等待其他用户查看，投票。
3．怎样投票?
内容提交后将被放在发掘区等待用户查看和投票。如果您认为内容链接到的某篇文章或网站不错，可以点击条目左边绿块里的“投票”字样进行投票。当某篇内容积累到足够票数后，将被放到首页，所有的用户将会首先看到它。如果某篇内容链接的文章或网站不是很精彩，得到的票数很少，过一段时间后将会自动的从投票区淘汰，这样就完成了新闻的筛选过程。
4． 怎样访问被推荐的文章原文或网站？
Edudig中只提供被推荐文章的摘要或评论，以及被推荐网站的介绍或评论。用户可以通过每篇标题下面的链接去访问文章原文或网站。
5．你还可以为你关注或精彩的文章留言、参与讨论、拉票……
如何简便的把文章或网站推荐到Edudig.net？
方法1、通过浏览器提交：
IE 浏览器中，在下面[推荐到Edudig]链接上点击右键,选择收藏到收藏夹里面的”链接”里面。
Firefox中，拖动下面的[推荐到Edudig]链接到您的FireFox浏览器书签工具栏上。
[推荐到Edudig]
使用方法：浏览你喜欢的网页时；点击浏览器上的[推荐到Edudig]链接，即可转到edudig.net提交页面。
方法2、通过在页面放置代码的方式提交：
Edudig.net提供类似网摘的提交方式。把下面代码放在网页中，即可实现网摘的方式提交内容到Edudig.net。
<script type=”text/javascript” src=”http://edudig.net/api/check_url.js.php”></script>
本代码同时有提交和投票功能：如果该网页未被提交过，则显示“推荐”图标![]()
，点击即可实现提交；如果已经被提交过了，则显示“投票”图标 ![]()
，点击可实现投票；当鼠标指向时还会显示得票数。 （参见本文最后范例）
试试吧，把上面这段代码放在你的Blog内容页中（在源代码编辑状态下插入到最后），看看你的某篇日志收到关注的程度。插入后效果如下：
setTimeout(”write_iframe()”, 200)
每只蚂蚁都有一个故事，AntWeb提供一系列工具来探究蚂蚁的多样性和认识蚂蚁，另外还提供蚂蚁课程（ANT COURSE）来帮助生态主义者和青少年学习蚂蚁知识。真是一个非常棒的科学教育主题网站。![]()
搜索工具包括按地域搜索和高级搜索（分类、特定地区、收藏者），搜索结果包含图片和样品标本。
地域蚂蚁分类列表，可按亚科、属、种浏览某地域蚂蚁分类。
更多关于蚂蚁的资源自己去探索了。
setTimeout(”write_iframe()”, 200)
要认识Edudig.net，先得聊聊digg。
在web2.0时代，互联网使许多隐性知识显性化，还有些“隐形网页”也被发掘出来，特别是blog的盛行，诞生了不计其数的“微内容”， 互联网上的信息更加纷繁芜杂。
那么怎样在这个“去中心化”的互联网上找到有价值的内容呢？于是有了网络书签、feed在线聚合等服务，把这些分散的内容通过人工筛选，重新被聚集起来，集中呈现给用户。不过网络书签侧重于链接的收藏，而对被链接的内容的评价功能较弱；而feed在线聚合网站则侧重于部分网站内容的集中呈现，面太窄，且被聚合选中的网站或blog还存在很多价值不高的信息，无法被过滤。还有一类是Slashdot/ Solidot，虽然是用户提交信息，但是还是需要固定的编辑来审核文章是否能发表。去年10月新上线的Digg，改进了前面这些聚合微内容网站的缺陷。它是通过用户提交链接、评论，再通过用户投票的方式把有价值的网站链接推荐到前台首页，有更好的评价功能，不需要编辑审核，且信息源涵盖整个互联网。
被digg出来的资源经过了三次人工筛选：用户写blog（1）——把blog中有价值内容提交到digg网站（2）——用户投票选出更有价值的内容（3）。因此，这使得digg成为聚合微内容的优秀的中心网站，目前风头正健。
我们也可以这样来理解digg类网站在互联网上的地位和作用：
以前中心门户网站，靠网站编辑选择发布内容，用户多是被动的接受；（中心化）
在web2.0时代，用户能够创造自己的内容，并能便捷的发布出来；（去中心化）
Digg以这些庞大的分散内容为基础，由用户决定聚集有价值的微内容。（新中心化）
Digg与blog相互依存、互为促进：blog为digg提供内容，digg则为blog带去流量(digg 效应)。
所以现在流行的不再是：今天你博（播）了吗？而是：今天你digg了吗？
目前全国有相当数量的教育blog和教育网站，但不是每一篇post，每一个网页都有价值，许多有价值的内容被淹没。Edudig就是采用与digg一样的机制，让关注教育的blogger到Edudig提交并推荐出互联网上有价值的教育文章、教育网站、教育软件工具等资源。
因此Edudig有以下一些特点：
通过用户提交信息，可以汇聚互联网上丰富的教育资源；
通过用户投票机制，可以让最有价值的教育内容被进一步筛选出来；
在这里用户可以快速找到被普遍认同的“有用的教育资源”的链接；
被推荐到前台首页的内容，会为相关链接带来更多的访问量，而这会促使用户到Edudig提交内容。
如果你是教育blog，那快到Edudig提交你创作的内容，当你提交内容的价值被更多人认同和分享的同时，你的blog知名度也会随着进一步扩大。
Edudig的使用方法是：
先注册为Edudig用户；
再提交你认为有价值的教育资源的链接；
写清楚这个链接的题目，并为其输入一个自定义标签（tag），还有这个链接的简单概述或内容摘要或评论；
提交后别忘了投它一票，当然如果你觉得其它人提交的内容也不错，也请你为它投一票。
关于用户为何参与digg, 深入阅读:digg服务中的层次
网络书签又被称作社会性书签服务(Social Bookmarking)，是一种收藏和分享网站和网页的社会性软件。用户可以通过它来收集、分类、聚合感兴趣的网络信息（如新闻、图片、资料、网站等），并且能彼此分享。这是一种非常有用的知识管理工具，让我们归纳一些网络书签在学校里的用途。
◆教师个人的网络收藏夹。今天的教师们利用互联网资源于教学中也不是什么新鲜事。为了备一节课经常会浏览大量的网页，而有用的网站以后还会再次访问。为了避免重复搜索，因此需要把这些有用的教育网页或者网站链接收藏起来。使用网络书签和浏览器收藏夹都可以办到。不过前者是把被收藏的内容保存在网页上而不是本地电脑，可以在任何地方通过网络访问自己的收藏。
◆教师团体分享网络资源。网络书签平台可以同时为很多教师提供收藏服务，这样就会有大量有价值的网站被人工筛选出来，教师之间可以互相分享这些网络资源。同时教师们能用自定义标签（Tag）对收藏的链接进行归类，还可以为这些网站添加一些评注，以后利用网络书签搜索功能就能方便的找到所需的网站链接。
◆为学生推荐有用的教育网站。利用网络环境开展学习，经常要让学生访问互联网。不过，目前低效率的搜索引擎会使学生的时间浪费在主题资料的查找上，网络书签可以把有用的网站提供给学生。教师也可以通过网络书签把有价值的网站推荐给学生，扩展他们的阅读。
◆为学生提供网络书签服务。学生总是在教室和家中使用电脑，网络书签也为他们收藏和分享自己喜欢的网站提供服务。教师可以通过书签能了解学生的喜好，同时也能进行监控以防止其收藏和传播不良信息。
看到这里，你可能要问：互联网上已经有网站在提供这样的服务，为何要在校园网上建立网络书签服务平台？的确互联网上有一些常用的网络书签服务网站：美味书签（del.icio.us）、天天网摘（365key.com）等。不过这类大众的网络书签服务所收藏的网站类型太多太杂，且还掺杂许多不良信息，所以有必要建立专门为学校师生服务的网络书签平台。这样一可以作为学校富集和链接互联网教育资源的入口，其次建立相对纯净的服务平台，减少不良信息的干扰。
Wiki是Web2.0的代表性应用，常被译为“维基”，指的是一种面向社群的协作式写作的超文本系统。维基的精神是：自由开放、共建共享。维基百科无疑是传承这种精神最成功的范例。维基百科，也被称为自由的百科全书，目前其内容条目的容量已经超过大英百科全书，而其内容的权威和准确性也与其相当。不过与大英百科全书不同的是，维基百科的条目内容由数目庞大的普通人义务参与编写，这也正是它快速成长和吸引众多访问者的原因。虽然维基百科发展风波不断，不过在许多专家看来，Wiki和Blog是未来互联网应用的方向。随着内容越具丰富，维基百科以及其它维基媒体项目（维基词典、维基教科书等等）已经成为互联网上最大的开放的教育资源库。
不过Wiki的应用远不只这些，探索Wiki在教育中应用的步伐也没有停滞。下面介绍一些在教育中应用Wiki的创新项目：
先得教育维客（http://wiki.nsjy.net/）是“先得教育联盟”最新推出的应用Wiki技术搭建的教育精品资源专题网站，所有的资源均来自于互联网上，该站所有文字内容由被称为“网络共产主义者”的教育者们集体义务撰写，自由版权。目的是将散落在互联网的知识大海中珍珠用课程标准的知识网络串接起来，方便于大家在最短的时间内找到最精华的网上资源。该站的理想是“各尽所能，各取所需，共建网络大同世界。” 目前已经开通的教育专题包括：教育效益学、游戏化学习、教育博客、经典教育 、wiki、虚拟教研中心、研究性学习、儒家的教育等。
Wikiville（http://www.wikiville.org.uk）项目是由英国的John Bidder 建立，目的是让孩子们从自己的角度和用自己的语言描述自己的家乡。这是一个非常精彩的项目，今年2月13日才上线，它鼓励世界各地的学生和教师参与进去，中国以及香港台湾地区的学生也是计划的一部分。目前一些英语国家的学生已经开始在网站上发布内容了。二十一世纪的学生正在用他们家乡生活的构造一个全球化的故事，Wikiville正在给他们这个机会。
High School Online Collaborative Writing（http://schools.wikicities.com/）是一个支持高中学生的在线协作创作的一个Wiki平台。这个项目开展得非常成功，包括的主题非常广泛，里面的文章也各具特色，精彩不断。这或许是在传统的学生作文刊物中看不到的情形：学生自由的写作，不限题材和主题，一些有特点的文章也不会因为编辑的原因而被阻限。这才是真正具有创造力的地方！
